Управление образования администрации города Березники
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА № 7
заседания педагогического совета
от 31.08.2021 г.

Присутствовало: 44 чел.

Повестка дня:
1. Чествование новых педагогов.
2. Модернизация системы воспитания обучающихся в условиях цифровой
трансформации общества.
3. Перспективы развития системы образования в 2021 – 2022 учебном году.
4. Результаты и перспективы развития МАОУ СОШ №1, реализация решения
педагогического совета от 25.03.2021г.
5. Рассмотрение изменений и дополнений в основную общеобразовательную программу
НОО, ООО; в адаптированную основную общеобразовательную программу НОО, ООО
МАОУ СОШ №1 на 2021 – 2022 учебный год.
6. Рассмотрение рабочей программы предшкольной подготовки «Преемственность.
Подготовка детей к школе»
7. Вынесение на рассмотрение Положения о должностных инструкциях в МАОУ СОШ
№1.
8. Перевод учащихся Несмелова А. в 2 класс, Жданковой А. в 3 класс.
9. Разное.
По первому вопросу слушали
- директора МАОУ СОШ №1 Днищенко С.Н., которая представила коллективу новых
педагогов: Собянину Н.В., учителя начальных классов, Назарову О.В, педагога
дополнительного образования, Дудикова Д.А., учителя физической культуры.
По второму вопросу слушали
- директора МАОУ СОШ №1 Днищенко С.Н., которая ознакомила присутствующих с
модернизацией системы воспитания обучающихся в условиях цифровой трансформации
общества (по материалам выступления министра образования Пермского края Кассиной
Р.А.).
Согласно указу Президента России от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях

развития Российской Федерации на период до 2030 года», поставлены следующие цели
Национальная цель1: возможности для самореализации и развития талантов
 вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по
качеству общего образования
 формирование эффективной системы развития способностей у детей и молодежи,
направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию обучающихся
 обеспечение присутствия РФ в числе десяти ведущих стран мира по объему
научных исследований и разработок, в том числе за счет создания эффективной системы
высшего образования
 создание условий для воспитания гармонично развитой и социально
ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ,
исторических и национально-культурных традиций
Национальная цель 2: цифровая трансформация
 достижение "цифровой зрелости" ключевых отраслей экономики и социальной
сферы, в том числе здравоохранения и образования, а также государственного
управления
 увеличение доли массовых социально значимых услуг, доступных в электронном
виде, до 95%
Согласно изменениям в Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»в части вопросов воспитания обучающихся:
«Воспитание–деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему»
Приоритетная задача РФ в сфере воспитания – развитие высоконравственной личности:

разделяющей российские традиционные духовные ценности

обладающей актуальными знаниями и умениями

способной реализовывать свой потенциал в условиях современного общества

готовой к мирному созиданию и защите Родины
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г.
Обновление воспитательного процесса
1. Гражданское воспитание
2. Патриотическое воспитание
3. Духовное и нравственное воспитание
4. Приобщение к культурному наследию
5. Популяризация научных знаний
6. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
7. Трудовое воспитание
8. Экологическое воспитание
Расширение возможностей для воспитания
1. Поддержка семейного воспитания
2. Расширение воспитательного потенциала системы образования

3.
4.

1.

2.
3.
4.

1.




2.





3.





4.




1.





Использование информационных ресурсов в процессе воспитания
Поддержка общественных объединений в сфере воспитания

Региональная Программа воспитания
Основные проблемы:
Нарушение принципа приоритета, непрерывности и системности воспитания и развития
личности ребёнка; отсутствие аналитико-рефлексивной деятельности и объективной
оценки результатов
Низкий уровень психолого-педагогической компетентности родителей, тенденция
устранения от вопросов воспитания и проблем личностного развития детей
Несформированность позиции педагога как воспитателя, наставника, авторитетного
лидера и проводника в жизненных ориентирах обучающихся
Воспитание в условиях нарушения безопасности образовательной, коммуникативной,
информационной, социокультурной среды
Кластерная модель региональной системы воспитания
Гражданственность и патриотизм
гражданско-правовое воспитание, социальная активность
этнокультурное образование и диалог культур
приобщение детей к культурному наследию
детский образовательный туризм
Самореализация детей, выявление и развитие талантов
популяризация научных знаний
приобщение к научно-техническому творчеству и технологиям
профессиональное и личностное самоопределение
обновление системы дополнительного образования
выявление и развитие одаренных детей
Формирование культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни
профилактика детского и семейного неблагополучия
соблюдение прав ребенка
обеспечение физической и психологической безопасности, в т.ч. формирование
готовности к действиям в экстремальных условиях
формирование ориентации на здоровый образ жизни
обеспечение защищенности от любых видов насилия
Воспитание в условиях развития цифровой среды
медиабезопасность
цифровое поведение
цифровая грамотность
Уровни реализации Программы воспитания
Региональный уровень
Создание региональных сетевых сообществ педагогических работников
Поддержка и распространение лучших практик воспитательной работы
Создание и научно-методическое сопровождение деятельности стажировочных
площадок
Координация взаимодействия субъектов воспитания на территории Пермского края

 Поддержка развития региональных цифровых сервисов и наполнения их качественным
контентом в сфере воспитания
 Функционирование региональных ресурсных центров
 Региональный календарь воспитательных событий
2. Муниципальный уровень
 Разработка и реализация муниципальных программ воспитания и каникулярного
отдыха.
 Создание методических площадок
 Обеспечение объективного мониторинга качества реализации программ воспитания
 Организация и проведение конкурсов, слетов, фестивалей и мероприятий, имеющих
воспитательный потенциал
 Координация взаимодействия субъектов воспитания на территории муниципалитета
 Мониторинг профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
обучающихся
3. Институциональный уровень
 Разработка и реализация рабочих программ воспитания
 Вовлечение семей/ родителей обучающихся в реализацию рабочей программы
воспитания
 Поддержка организаций (клубов, сообществ) детских и молодежных общественных
объединений, имеющих воспитательный потенциал
 Использование возможностей дополнительного образования и внеурочной деятельности
 Внедрение современных моделей ученического самоуправления
 Оценка качества эффективности воспитательной деятельности

1.


2.
















Мероприятия, проводимые в рамках Программы воспитания
Поддержка семейного воспитания
Краевой ресурсный центр по родительскому просвещению
Родительский университет при ПГГПУ
Расширение воспитательного потенциала системы образования
Патриотическое воспитание
Использование потенциала учебных дисциплин в целях патриотического воспитания
Реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание» национального
проекта «Образование»
Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
Комплексная федеральная программа развития школьного спорта
Региональные проекты по развитию спорта
Развитие приоритетных видов спорта: плавание, футбол, баскетбол и др.
Участие во всероссийских и региональных соревнованиях (Президентские спортивные
игры, Президентские состязания, Спартакиады и др.)
Сдача норм ГТО
Формирование культуры здоровья обучающихся
Трудовое воспитание и профориентация
Федеральный проект «Билет в будущее»
Федеральный проект «Проектория»
Портфолио обучающегося
Проект «Создание современных мастерских по предмету «Технология»


















3.















4.






Профориентационный проект «Открытый университет»
Проект «Профильные школы при вузах»
Проект «Медицинские классы»
Профилактика детского и семейного неблагополучия
ИС «Траектория»
Педагогическое наблюдение, в т.ч. в социальных сетях
3-х уровневая система оказания психологической помощи
Родительское образование
Медиация в разрешения конфликтов
Выявление зависимого поведения
Дополнительная занятость
Межведомственное взаимодействие
Расширение возможностей для самореализации и развития талантов
Использование современной инфраструктуры для развития талантов и способностей
детей и молодежи
Всероссийская олимпиада школьников
Поощрение одаренных детей и талантливой молодежи
Профильные лагеря
Использование информационных ресурсов в процессе воспитания
Популяризация в информационном пространстве традиционных российских
культурных ценностей и норм поведения
Воспитание в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного
негативного воздействия информационных ресурсов:
Единый урок безопасности в сети интернет
ИС «Профилактика» («Траектория») –педагогическое наблюдение
Всероссийская образовательная акция Уроки цифры
Мероприятия (хакатоны, марафоны, конкурсы) по безопасному поведению детей в сети
Интернет
Международная олимпиада по финансовой безопасности
Внедрение курса «Цифровой этикет»
Программа «Кибергигиена» на базе IT-Куб
Социальные ролики
 Формирование позитивного контента в сети Интернет:
Создание детских сетевых сообществ (примеры: РДШ, Большая Перемена)
Онлайн конкурсы и мероприятия
Заочные онлайн школы при вузах
Наполнение библиотеки ЭПОС
Развитие дистанционных форм дополнительного образования
Поддержка общественных объединений в сфере воспитания
Всероссийское военно-патриотическое движение «ЮНАРМИЯ»
Дружины юных пожарных
Юные инспекторы движения
Школьные службы примирения
Российское движение школьников

Цифровая трансформация отрасли образования
 Федеральные проекты
1. Библиотека цифрового образовательного контента
2. Цифровое портфолио ученика
3. Система управления в образовательной организации
4. Цифровой помощник ученика
5. Цифровой помощник родителя
6. Цифровой помощник учителя
 Региональные проекты
1. Формирование персонального датасета школьника
2. Реновация образовательной среды
 Мероприятия по развитию ЭПОС на 2021-2022 годы:
1. Интеграция ЭПОС.Библиотекис внешними образовательными платформами, в
т.ч. в части дошкольного образования
2. Интеграция со Сферуми федеральной платформой Цифровой образовательной
среды
3. Создание модуля «ЭПОС.Олимпиады»
4. Конструктор типового сайта школы
5. Развитие модуля «ЭПОС.СПО»
6. Создание модулей «ЭПОС.Абитуриент» и «ЭПОС.Работодатель»
7. Развитие сервиса автоматизированного расписания
8. Развитие сервисов ЭПОС для автоматизации массовых социально-значимых услуг
(компенсация части родительской платы и др.)
9. Интеграция с финансовыми системами Пермского края

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Сферум–федеральная платформа для коммуникации в формате чатов и ВКС
Проведение совещаний на уровне школы, муниципалитета
Проведение онлайн или гибридного обучения детей в классе
Проведение родительских собраний
Мессенджер для школ
Трансляция мероприятий
Сетевое взаимодействие и профессиональное развитие учителей

Региональные проекты национального проекта «Образование»
Проект «Современная школа»;
Проект «Успех каждого ребенка»:
Основные мероприятия и результаты:
1.Функционирование центра дополнительного образования детей, реализующего
дополнительные общеобразовательные программы в вузе Пермского края – Дом
научной коллаборации (ДНК) на базе ПГГПУ
2.Функционирование детского технопарка «Кванториум» и двух мобильных
технопарков «Кванториум»
3.Функционирование центра выявления и поддержки одаренных детей «Академия
первых»
4.Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской
местности, условий для занятия физической культурой и спортом.

Проект «Цифровая образовательная среда»
Основные мероприятия и результаты:
1.Материально-техническое оснащение, создание и модернизация информационнотелекоммуникационной инфраструктуры
2.Внедрение цифровой образовательной среды
3.Внедрение федеральной платформы цифровой образовательной среды (ФП ЦОС),
интеграция ЭПОС и других краевых систем и сервисов с ФП ЦОС
4.Внедрение ЭПОС –100% школ
5.Функционирование Центра цифрового образования «IT-куб»
Проект «Молодые профессионалы»
Основные мероприятия:
1.Создание современных мастерских – 4 мастерские (Пермский базовый медицинский
колледж (фармацевтика, лабораторный медицинский анализ, стоматология,
медицинский уход)
2.Функционирование
современных
мастерских
–10
мастерских
(Техникум
промышленных и информационных технологий + Авиационный техникум)
3.Функционирование Центра опережающей профессиональной подготовки -ЦОПП
4.Проведение аттестации в форме демонстрационного экзамена по стандартам
ВорлдскиллсРоссия
Проект «Патриотическое воспитание»
Основные мероприятия:
1.Разработка и внедрение программ воспитания –100% образовательных учреждений
2.Вовлечение детей и молодежи в возрасте до 35 лет в социально активную
деятельность через увеличение охвата патриотическими проектами – до 190 тыс.
человек
3.Развитие
системы
межпоколенческого
взаимодействия
и
обеспечения
преемственности поколений, поддержки общественных инициатив и проектов,
направленных на гражданское и патриотическое воспитание детей и молодежи –7,512
тыс. человек
По третьему вопросу слушали
- заместителя директора по ВР Власову Ю.И., которая представила доклад (по
материалам директора Департамента цифровой трансформации Министерства
просвещения Российской Федерации Кузьмина П.В.):
Национальная цель — возможности для самореализации и развития талантов, включает:
вхождение России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования;
воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации; формирование
эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей и молодежи; поддержка школ с низкими образовательными результатами
(ШНОР); поддержка работы кураторов, предоставление методик, диагностического
инструментария, консультирование, мониторинг;
Дистанционное обучение.

Основная задача - равный доступ к качественному образованию для каждого ребенка,
независимо от условий и места проживания: образовательный проект «Моя школа
онлайн», Всероссийская акция «Помоги учиться дома» для детей из многодетных и
малообеспеченных семей, «Цифровая образовательная среда»
Целевая модель «ЦОС»:
Для учителя: упрощение процессов подготовки к урокам, интерактивные
разноуровневые задания, современный верифицированный образовательный контент,
цифровое домашнее задание.
Для ученика: доступ к верифицированному образовательному контенту, персонализация
образовательного процесса (темп изучения, уровень заданий, интересы), интерактивное
домашнее задание.
Для родителей: мониторинг образовательного процесса и результатов, дистанционные
родительские собрания
Доступность образования:
1.Новые места в школах.
2.Отдельная программа создания новых мест в школах на селе и малых городах.
3.Ликвидация третьей смены обучения.
4.Модернизации образовательной инфраструктуры в отдельных особо нуждающихся
регионах.
5.Программы создания новых мест в детских садах и, прежде всего, в ясельных группах.
Ключевая задача - обеспечение глобальной конкурентоспособности российского
образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по
качеству образования.
Цели примерной программы воспитания:
 Помочь увидеть эффективные способы реализации воспитательного потенциала их
совместной с детьми деятельности.
 Помочь разработать действенные программы воспитания.
 Помочь решать с помощью данных программ проблемы личностного развития
школьников.
Федеральный проект «Молодые профессионалы»
Ключевая задача федерального проекта - модернизация профессионального
образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практикоориентированных и гибких образовательных программ в 100% профессиональных
образовательных организациях к 2024 году.
По четвертому вопросу слушали
- заместителя директора по УР Трусову Н.А., которая ознакомила педагогический
коллектив с проблемным анализом внутренней системы оценки качества образования
(ВСОКО) в МАОУ СОШ № 1 по итогам 2020-2021 учебного года.
Было отмечено
снижение численности обучающихся за 3 последних года:, 2018-2019 – 868 чел., 20192020 – 861 чел., 2020-2021 – 840 чел.
Основные образовательные программы общего образования выполнены в полном
объеме по всем учебным предметам, по биологии и химии за счет интенсива.
10 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 12 человек – первую
квалификационную категорию, 21 человек (55%) имеют педагогический стаж выше 20
лет. Все педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации.

Материально-техническое оснащение, качество информационно-образовательной
среды, санитарно-гигиенические и эстетические условия, медицинское сопровождение,
организация питания, библиотечно-информационные ресурсы удовлетворительные.
Психологический климат в образовательном учреждении согласно аналитическим
данным педагога-психолога положительный.
Отмечается положительная динамика образовательных результатов по результатам
внутренней оценки:
Успеваемость
Критерий
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Начальная школа
94,12
95,53
96
Основная школа
92,95
96,08
92,59
Итого
93,5
95,82
94,08
Качество
Критерий
Начальная школа
Основная школа
Итого

2018-2019
46,18
20,1
32,37

2019-2020
52,23
28,72
40,08

2020-2021
45,26
19,75
32,44

Промежуточная аттестация в 1-9 классах была проведена очно, ВПР в 4-8 классах
проводились очно. Дан анализ результатов ВПР за период с 2016 по 2021 год.
Результаты ОГЭ в 9 классах за три года в сравнении с показателями города:
предмет
2020-2021
20192018-2019 2017-2018
2020
Русский язык

41,16

-

48,5

42,6

Город

51,4

-

52,3

47,6

Математика

45,51

-

49,9

42,7

Город

49

-

49,7

49,8

Во 2-9 классах 2020-2021 учебный год 44 человека (5,2%) закончили неуспевающими,
37 из них переведены с академической задолженностью. 231 обучающийся закончил
школу на 4 и 5 (32,44%).
Трусова Н.А. предложила продолжить работу по методической теме «Повышение
конкурентной способности школы через обновление содержания программ и
педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».
Был дан анализ выполнения решений педагогического совета МАОУ СОШ № 1 от
25.03.2021г.:
- предложено продолжить работу конкурса-погружения «Учительская мастерская» с
использованием кураторской методики с целью повышения результативности работы
МАОУ СОШ № 1;
- руководителям ШМО до 10.09.2021 г. сформировать банк КИМов по промежуточной
аттестации в соответствии с кодификаторами ФИПИ.

По пятому вопросу слушали
- заместителей директора по УР Трусову Н.А., Кайгородову Г.С. Были представлены
изменения и дополнения в основную общеобразовательную программу НОО, ООО с
учетом нового 2021-2022 учебного года
- рабочие программы по предметам начального общего образования по ФГОС (1-4
классы),
-рабочие программы по предметам начального общего образования для учащихся с ОВЗ
по ФГОС (1-4 классы),
-рабочие программы по предметам основного общего образования по ФГОС (5-9
классы),
-рабочие программы по предметам основного общего образования для учащихся с ОВЗ
по ФГОС (5-9 классы),
-рабочая программа по технологии (технический труд, практическая часть), реализуемая
в рамках сетевого взаимодействия с МАОУ «Школа № 7 для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, договор № 4 о сетевом взаимодействии от
01.07.2020 г. с МАОУ «Школа № 7 для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья,
-перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных
коррекционных
мероприятий,
обеспечивающих
удовлетворение
особых
образовательных потребностей детей с ОВЗ ООО НОО,
-перечень и содержание индивидуально-ориентированных коррекционных направлений
программы коррекционной работы ООП ООО, мониторинг динамики детей, их
успешности в освоении ООО НОО, ООП ООО МАОУ СОШ №1;
-учебные планы начального, основного общего образования на 2021-2022 учебный год;
- календарные учебные графики начального, основного общего образования на 20212022 учебный год с дополнением форм промежуточной аттестации обучающихся;
-программа и планы внеурочной деятельности начального, основного общего
образования на 2021-2022 учебный год.
По шестому вопросу слушали
заместителя директора по УР Кайгородову Г.С., которая представила программу
предшкольной подготовки «Преемственность. Подготовка детей к школе».
По седьмому вопросу слушали
директора Днищенко С.Н., которая вынесла на рассмотрение Положение о должностных
инструкциях в МАОУ СОШ №1. Рассмотрены должностные инструкции социального
педагога, классного руководителя, педагога-психолога, заместителя директора по
воспитательной работе.
По восьмому вопросу слушали
заместителя директора по УР Кайгородову Г.С.., которая сообщила, что на основании
протокола педагогического совета № 3 от 14.05.2021 г., приказа МАОУ СОШ №1 «О
переводе учащихся 1-8 классов» от 31.05.2021 № 148 обучающиеся переведены во 2 и 3
класс соответственно с академической задолженностью. Родители. обратились в школу
с заявлением о том, чтобы оставить во 2 классе, в 3 классе на повторное обучение.
По вопросу «Разное» слушали

-директора Днищенко С.Н., которая ознакомила коллектив с приказами МАОУ СОШ №
1 № 198 от 30.08.2021 г. «Об организации мероприятий 01.09.2021г.», «Об организации
учебного процесса с 01.09.2021 г.». Были изучены нормативные документы, в том числе
с санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1/2.4.3598-20, утвержденных
Постановлением Главного санитарного врача от 30.06.2020 г. № 16. Коллектив
ознакомлен с особенностями организации образовательного процесса в период с
1.09.2021 по 31.05.2022 г.;
- заместителя директора по ВР Власову Ю.И., которая ознакомила коллектив с планом
мероприятий на 1 сентября 2021 г., с планом работы по здоровьесбережению
обучающихся.

Решение педагогического совета:
1. Принять к сведению информацию о модернизации системы воспитания обучающихся
в условиях цифровой трансформации общества.
2. Принимать участие в подпроектах национального проекта «Образование»
3.Признать результаты работы МАОУ СОШ за 2021-2022 учебный год условно
удовлетворительными, продолжить работу по методической теме «Повышение
конкурентной способности школы через обновление содержания программ и педагогических
технологий в условиях реализации ФГОС».

4. Внести изменения в содержательный раздел основной образовательной программы
НОО, ООО и утвердить
- рабочие программы по предметам начального общего образования по ФГОС (1-4
классы),
-рабочие программы по предметам начального общего образования для учащихся с ОВЗ
по ФГОС (1-4 классы),
-рабочие программы по предметам основного общего образования по ФГОС (5-9
классы),
-рабочие программы по предметам основного общего образования для учащихся с ОВЗ
по ФГОС (5-9 классы),
-рабочую программу по технологии (технический труд, практическая часть),
реализуемую в рамках сетевого взаимодействия с МАОУ «Школа № 7 для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья,
- перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных
коррекционных
мероприятий,
обеспечивающих
удовлетворение
особых
образовательных потребностей детей с ОВЗ ООО НОО,
-перечень и содержание индивидуально-ориентированных коррекционных направлений
программы коррекционной работы ООП ООО, мониторинг динамики детей, их
успешности в освоении ООО НОО, ООП ООО МАОУ СОШ №1;
5. Внести изменения в организационный раздел основной общеобразовательной
программы начального общего, основного общего образования и утвердить:
-учебные планы начального, основного общего образования на 2021-2022 учебный год;
- календарные учебные графики начального, основного общего образования на 20212022 учебный год с дополнением форм промежуточной аттестации обучающихся;
-программу и планы внеурочной деятельности начального, основного общего
образования на 2021-2022 учебный год;

- изменения в сетевом графике (дорожной карте) по формированию необходимой
системы условий в ООП ООО.
6. Обеспечить сетевое взаимодействие с МАОУ «Школа № 7 для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья с целью реализации образовательной
программы по предмету «Технология» (техническое творчество, практическая часть 5-8
класс).
5. Реализовывать в полном объёме содержание программного материала по
направлениям внеурочной деятельности.
6. Повысить эффективность методической работы с целью повышения уровня
квалификации педагогов школы, продумать план мероприятий по привлечению
молодых специалистов.
7. Руководителям ШМО проанализировать планы методического сопровождения
педагогов с целью повышения профессионального мастерства через различные формы
работы.
8. Усилить просветительскую работу по организации здорового питания обучающихся с
целью повышения охвата горячим питанием обучающихся 5-9 классов.
9. Педагогическому коллективу продолжить работу по повышению успеваемости и
качества знаний обучающихся по начальной и основной школе с учетом выявленных
проблем в ходе анализа внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в
МАОУ СОШ № 1 по итогам 2020-2021 учебного года.
10. Руководителям ШМО включить в планы работы ШМО мероприятия по повышению
эффективности работы учителей при подготовке к ВПР в 4-8 классах.
11. Продолжить в 2021-2022 учебном году работу конкурса-погружения «Учительская
мастерская» с использованием кураторской методики в целях повышения
результативности работы МАОУ СОШ № 1.
12. Привести КИМ по промежуточной аттестации НОО,ООО в соответствии с
кодификаторами ФИПИ.
12. Рассмотрено и одобрено Положение о должностных инструкциях социального
педагога, классного руководителя, педагога-психолога, заместителя по воспитательной
работе в МАОУ СОШ №1.
13. Оставить Несмелова А. во 2 классе, Жданкову А. в 3 классе на повторное обучение.
14. Организовать образовательный процесс в 2 смены с выполнением рекомендаций по
соблюдению противоэпидемиологического режима (бесконтактная термометрия,
кабинетная система, ограничение передвижения обучающихся, проветривание
помещений, обработка рук).
15. Классным руководителям провести инструктаж с обучающимися по соблюдению
противоэпидемиологического режима.
Решение принято единогласно.
Председатель

С.Н. Днищенко

Секретарь

О.Е. Гаврилова