1.6. Заместители директора по УР и ВР работе составляют общее расписание
индивидуальных занятий с одаренными обучающимися и осуществляет общее
руководство работой.
1.7. Учителя-предметники, классные руководители, руководители кружков и
секций осуществляют сопровождение одаренных обучающихся.
1.8. В работе с детьми в урочное время, имеющими ярко выраженные
способности, оптимальными считаются дифференцированные и индивидуально
– личностные технологии, использование исследовательского и проектного
метода.
2. Принципы работы с одарёнными детьми
- Принцип опережающего обучения.
- Принцип комфортности в любой деятельности.
- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации
способностей одаренных учащихся.
- Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.
- Принцип развивающего обучения.
- Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
- Принцип создания условий для совместной работы учащихся при
минимальном участии учителя.
- Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных
услуг, помощи, наставничества.
3. Участники реализации работы с одаренными обучающимися
Участниками реализации работы с одаренными обучающимися являются:
- Администрация школы (директор, заместители);
- Рабочая группа, состоящая из учителей, имеющих квалификационные
категории, создаваемая сроком на 1 год;
- Руководители школьных методических объединений;
- Учителя – предметники;
- Классные руководители;
- Руководители кружков и секций;
- Родители одаренных обучающихся;
- Педагог – психолог;
- Одаренные обучающиеся.

4. Формы проведения мониторинга работы с одаренными обучающимися
Формы
Предметные олимпиады
Общешкольная конференция
Предметные недели
Творческие отчёты учителей из опыта работы с
одарёнными детьми.
Внутришкольный контроль.
Творческие отчёты кружков и спортивных секций.
Тематические конкурсы, выставки.
Интеллектуальные предметные и творческие конкурсы

Периодичность
1 раз в год
1 раз в год
По годовому плану
Педсовет
По годовому плану
1 раз в год
По годовому плану
По годовому плану

5. Организация и функциональное обеспечение работы с одаренными
обучающимися
5.1. Функции директора:
- Планирование в годовом плане работы учреждения отдельного раздела по
работе с одарёнными детьми и контроль за его выполнением участниками
образовательного процесса.
- Материальное стимулирование
педагогов, осуществляющих работу с
одаренными обучающимися, а так же имеющих высокие результаты участия
учащихся в различных конкурсах.
5.2.Функции заместителей директора по УР и ВР:
- Регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с
реализацией данного положения.
- Организация и проведение семинаров по проблемам работы с одарёнными
детьми.
- Координация действий учителей, работающих с одарёнными детьми.
- Помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для
одарённых детей.
- Сбор банка данных по одарённым детям.
5.3.Функции рабочей группы:
- Подбор диагностических материалов для выявления одарённых детей.
- Сбор и систематизация материалов периодической печати и педагогической
литературы по данной проблеме.
- Подготовка методических рекомендаций по работе с одарёнными детьми.
- Определение критериев эффективности работы.
5.4.Функции руководителей ШМО:
- Планирование и проведение школьных предметных недель и олимпиад.
- Руководство подготовкой творческих отчётов учителей, работающих с
одарёнными детьми.
5.5. Функции учителей – предметников:
- Выявление одарённых детей по своим предметам.

- Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными
детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научноисследовательского уровней.
- Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
- Подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам,
конференциям школьного и районного уровня.
- Отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для
предъявления на общешкольной ежегодной конференции.
5.6.Функции классных руководителей:
- Выявление детей с общей одарённостью.
- Планирование воспитательной работы в классе с учётом реализации
одарёнными детьми класса своих способностей.
5.7. Функции психолога:
- Психодиагностическая работа (групповая, индивидуальная);
- Индивидуальные и групповые занятия с обучающимися;
- Индивидуальные и групповые консультации для обучающихся;
- Работа с родителями (консультации, выступления на родительских собраниях,
обучающие семинары);
- Работа с учителями (консультации, тренинги, просветительская работа);
- Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.