ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В 2026–2027 учебном году образовательный процесс остается личностноориентированным, он направлен на индивидуализацию и дифференциацию обучения с
учетом способностей и возможностей детей, их физического и психического здоровья,
рекомендаций ПМПК.
Вариант 7.2 предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование,
сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения обучения с образованием
обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные
сроки обучения.
ФАОП НОО (вариант 7.2) предусматривает обеспечение коррекционной направленности
всего образовательного процесса при его особой организации: пролонгированные сроки
обучения, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, особое
структурирование содержание обучения на основе усиления внимания к формированию
социальной компетенции.
В основе формирования учебного плана начального общего образования для
обучающихся с ЗПР использована нормативно-правовая база:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» в действующей редакции;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утверждён приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.02.2014 №1598 (с
последующими изменениями));
- Федеральный закон № 315-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об
образовании в Российской Федерации";

- Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего
образования (утверждена Приказом Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1023);
- ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ, утвержденная приказом Минпросвещения от
24.11.2022 № 1025;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...») (ред. от
24.12.2025);
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания» (ред. от 24.12.2025);
- Письмо Минпросвещения России от 15.02.2022 № АЗ-113/03 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Информационно-методическим письмом о введении
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования»);
- Письмо Минпросвещения России от 31.08.2023 № АБ-3569/07 "О направлении
разъяснений по организации образования обучающихся с ОВЗ в 2023/24 уч. г." (вместе с

"Методическими рекомендациями по введению федеральных адаптированных основных
общеобразовательных программ").
Вариант 7.2 предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование,
сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения обучения с образованием
обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные
сроки обучения.
ФАОП НОО (вариант 7.2) предусматривает обеспечение коррекционной
направленности всего образовательного процесса при его особой организации:
пролонгированные сроки обучения, проведение индивидуальных и групповых
коррекционных занятий, особое структурирование содержание обучения на основе усиления
внимания к формированию социальной компетенции.
Цель общего образования детей с выраженным интеллектуальным недоразвитием реализация конституционного права на образование.
Задачи:
- привитие необходимых для жизни навыков социального поведения и общения с
окружающими;
- обеспечение уровня образования, адекватного их возможностям;
- коррекция грубых нарушений психофизического развития, реабилитация этих детей в
обществе.
Цели и задачи образовательного процесса реализуются в двух направлениях:
1. Коррекционная направленность обучения;
2. Освоение общеобразовательных предметов.
Учебный план предусматривает в начальной школе развитие знаний об
окружающем мире, познавательных процессов и речи обучающихся, сочетается с
обучением элементарным навыкам письма, чтения, счета, развитием речи, привитием
навыков самообслуживания, ручного труда.
Образовательный процесс организуется в режиме 5-дневной учебной недели.
Учебный план соответствует действующему законодательству Российской
Федерации в области образования, обеспечивает реализацию требований ФГОС НОО
ОВЗ и выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
установленных действующим СанПиНом.
Учебный план МАОУ ООШ №1, реализующей АООП НОО ЗПР (вариант 7.2)
(далее – учебный план), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём
аудиторной нагрузки учащихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение
предметов по классам.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования учащихся с ОВЗ:

- формирование социальных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
- готовность учащихся к продолжению образования на последующем уровне
основного общего образования; формирование основ нравственного развития учащихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях; личностное развитие учащегося в соответствии с его
индивидуальностью.
Количество часов, отведенных на освоение учащимися с ОВЗ учебного плана,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений, в совокупности не превышает величину максимально допустимой недельной
образовательной нагрузки учащихся в соответствии с санитарно-гигиеническими
требованиями.
Обязательная часть определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного начального образования по учебным
предметам: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир»,
«Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Труд (технология)»,
«Физическая культура», «Основы религиозных культур и светской этики».
Количество учебных занятий за 5 учебных лет (вариант 7.2) не может составлять
более 3732 часов.
Данный вариант характеризуется усилением внимания к формированию у
обучающихся с ЗПР полноценных социальных (жизненных) компетенций; коррекции
недостатков в психическом и (или) физическом развитии, оказанию помощи в освоении
содержания образования и формированию готовности к продолжению образования на
последующей ступени основного общего образования.
Учебный год в МАОУ СОШ № 1 начинается 01.09.2026 и заканчивается
26.05.2027 (1-4 классы).
В соответствии с учебным планом для образовательных организаций, реализующих
АООП вариант 7.2. и использующих УМК «Школа России», курс «Обучение грамоте»,
изучается в 1 классе. Количество часов, отводимых на изучение учебного предмета «Русский
язык» в рамках предметной области «Русский язык и литературное чтение» составляет 165
часов (по 5 часов в неделю при 33 учебных неделях). Количество часов, отводимых на
изучение учебного предмета «Литературное чтение» в рамках предметной области «Русский
язык и литературное чтение» составляет 132 часа (по 4 часа в неделю при 33 учебных
неделях) в 1 дополнительном классе. Всего 297 часов.
Продолжительность учебного года: 1 класс-33 учебных недели, 2-4 классы не менее 34
недель. Образовательная деятельность в 1 , 1 дополнительном -4 классах строится в режиме
пятидневной недели в одну смену.
В 1, 1 дополнительном классах используется «ступенчатый» режим обучения (в
сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по
35 минут каждый, январь - май по 4 урока- по 40 минут каждый), предоставляются
дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. В середине учебного дня
организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут.

Начало учебного года, сроки, продолжительность каникул соответствуют срокам,
установленным календарным графиком. Недельная нагрузка рассчитана в соответствии с
возрастными и психофизическими возможностями детей.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в
форме словесных качественных оценок на критериальной основе (безотметочное – Приказ
Минпросвещения России от 22.03.2021 №115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам — образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»). Оцениванию не подлежат темп работы ученика, личностные
качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти,
внимания, восприятия, темп деятельности.
Внеурочная деятельность.
В часть, формируемую участниками образовательных отношений, входит внеурочная
деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность
организуется по направлениям развития личности (коррекционно-развивающее,
нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной организации. МАОУ
ООШ № 1 предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий,
направленных на их развитие.
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы, обеспечивают гибкий режим
занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся,
проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые игры.
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего и основного общего образования при формировании плана
внеурочной деятельности образовательной организацией предусмотрена часть,
рекомендуемая для всех обучающихся.
1. Информационно просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности:
1 час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
1 час в неделю — на занятия по формированию функциональной грамотности
обучающихся (в том числе финансовой грамотности).
3 часа в неделю - на занятия, связанные с реализацией особых
интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся (в том числе для
сопровождения изучения отдельных учебных предметов на углубленном уровне)- «Учение с
увлечением».
Ведущим принципом обучения является - коррекционная направленность обучения.
Коррекционные курсы коррекционно-развивающей области определяются на основании
заключения ПМПК, могут дополняться рекомендациями школьного ППк с учетом особых
образовательных потребностей обучающихся с ЗПР.
Общая коррекционная работа дополняется коррекцией недостатков, характерных для
отдельных групп учащихся. Эта коррекционная работа реализуется в процессе
дифференцированного подхода к учащимся. Все индивидуальные и групповые

коррекционные занятия проводятся как в 1, так и во 2 половине дня. Их
продолжительность 25-30 мин.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для обучающихся с ОВЗ. В соответствии с ФГОС ОВЗ на коррекционную
работу отводится не менее 7 часов в неделю (не более 20% от общей нагрузки на ученика) в
зависимости от его потребностей:
- занятия с педагогом-психологом по коррекции и развитию компетенций коммуникативной
и эмоциональной сферы, развитию произвольной регуляции деятельности и поведения,
коррекции и развитие пространственно-временных представлений, формированию и
развитию учебной мотивации, развитие продуктивного взаимодействия;
- занятия с учителем – логопедом по коррекции дефектов звукопроизношения, развитие
фонематических процессов, коррекция и развитие всех компонентов речи, профилактика
нарушений письма и чтения;
- занятия с учителем-дефектологом по коррекции и развитию познавательной деятельности,
мыслительных операций на основе изучаемого программного материала. Учащиеся могут
быть объединены в группы по схожим потребностям.
Только результаты диагностики специалистов ПМПК служат основанием для
разработки индивидуальных учебных планов.
Вариативность учебных планов
выстраивается с учетом образовательных перспектив ребенка. На основании данных
наблюдений, диагностического обследования уровня развития ребенка определяется форма
включения детей с ОВЗ в общеобразовательные классы.
Промежуточная аттестация учащихся 2-4 классов проводится в соответствии с
Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации учащихся МАОУ СОШ №1, системе оценивания знаний,
компетенций обучающихся в сроки, установленные календарным учебным графиком школы.
Итоговая аттестация на уровне начального общего образования проводится с учетом
возможных специфических трудностей обучающегося с ЗПР в овладении письмом, чтением
или счетом. Вывод об успешности овладения содержанием АООП НОО должен делаться на
основании положительной индивидуальной динамики.
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, дисциплине,
модулю по итогам учебного года. Годовая отметка во 2-4 классах выставляется на основе
четвертных отметок с учетом отметки, полученной за годовую контрольную работу
(тестирование). Определены следующие формы промежуточной аттестации:
Учебный предмет

Русский язык
Литературное

Форма промежуточной аттестации
(вариант 7.2)
Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих оценок и результатов выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
2-4 классы классном журнале
Класс

2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих оценок и результатов выполнения

Иностранный язык
(английский язык)

тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале
2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих
оценок
и
результатов
выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

Математика

2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих
оценок
и
результатов
выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

чтение

Окружающий мир

2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих
оценок
и
результатов
выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

Основы
религиозных
культур и светской
этики
Изобразительное
искусство

4 класс

Музыка

2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих оценок и результатов выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

Физическая
культура

2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих оценок и результатов выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

Труд (технология)

2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих оценок и результатов выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

Зачёт
2-4 классы Учет учебных достижений на основе накопленных
текущих оценок и результатов выполнения
тематических проверочных работ, зафиксированных в
классном журнале

Обучение детей ОВЗ предполагает включение одного-шесть детей с ОВЗ в
обычный класс и отработку индивидуального подхода к обучению. Реализация учебного
плана осуществляется в очной форме в общеобразовательных классах наполняемостью в
соответствии с нормативами. Создание специальных условий обучения и воспитания
детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации
образовательного процесса, описываются в АООП НОО ЗПР.

Учебный план 2 классов для обучающихся с ЗПР (7.2) на 2026-2027 уч. год, начавших обучение в 2025-2026 уч. году (34 недели)
Учебные предметы/классы

2025-2026 2026-2027
уч.год
уч.год

2027-2028
уч.г.

2028-2029 Всего за
уровень
уч.г.

1Б

2Б

3Б

4Б

Б

5
4
4
2

5
4
4
2
1
1
1
3
21
714

4
4
1
4
2
1
1
1
3
21
714

4
3
1
4
2
1
1
1
1
3
21
714

18
15
2
16
8
1
4
4
4
12
84
2795

2
2
23
23

1
1
2
23
23

1
1
2
23
23

3
2
1
6
90
90

1
1

-

-

2
2

I.Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (английский)
Математика
Окружающий мир
Основы религиозных культур и светской этики
Изобразительное искусство
Музыка
Труд (Технология)
Физическая культура (Адаптивная физическая культура)
Количество часов в неделю
Количество часов в год

1
1
1
3
21
653

II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Иностранный язык (английский язык)
Русский язык
Литературное чтение
Количество часов
Нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность

21
21

Информационно – просветительские занятия

«Разговоры о важном»
«Орлята России»

1
1

Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся, на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей

«Функциональная грамотность»
Количество часов в неделю

1

1

3

3

-

-

2
6

Коррекционно-развивающая область
Психологическая коррекция
Логопедическая коррекция
Педагогическая коррекция
Дефектологическая коррекция
Ритмика

Всего часов

2
1
2
1
1
7

2
1
2
1
1
7

-

-

4
2
4
2
2
14

Учебный план 3 классов для обучающихся с ЗПР (7.2) на 2026-2027 уч. год, начавших обучение в 2024-2025 уч. году (34 недели)
Учебные предметы/классы

2024-2025 2025-2026
уч.год
уч.год

2026-2027
уч.год

2027-2028 Всего за
уровень
уч.год

1Б

2Б

3Б

4Б

Б

5
4
4
2

5
4
4
2
1
1
1
3
21
714

4
4
1
4
2
1
1
1
3
21
714

4
3
1
4
2
1
1
1
1
3
21
714

18
15
2
16
8
1
4
4
4
12
84
2795

2
2
23
23

1
1
2
23
23

1
1
2
23
23

3
2
1
6
90
90

1
1

1
1

-

3
3

I.Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (английский)
Математика
Окружающий мир
Основы религиозных культур и светской этики
Изобразительное искусство
Музыка
Труд (Технология)
Физическая культура (Адаптивная физическая культура)
Количество часов в неделю
Количество часов в год

1
1
1
3
21
693

II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Иностранный язык (английский язык)
Русский язык
Литературное чтение
Количество часов
Нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность

21
21

Информационно – просветительские занятия

«Разговоры о важном»
«Функциональная грамотность»

1
1

Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся, на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей

«Азбука профессий»

1

1

1

-

3

Количество часов в неделю

3

3

3

2
1
2
1
1
7

2
1
2
1
1
7

9

Коррекционно-развивающая область
Психологическая коррекция
Логопедическая коррекция
Педагогическая коррекция
Дефектологическая коррекция
Ритмика

Всего часов

2
1
2
1
1
7

-

6
3
6
3
3
21