Пояснительная записка
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи,
вариант 5.2 (далее – АООП НОО ТНР 5.2.) (далее учебный план) – документ,
который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение
по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,
иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации
обучающихся.
Учебным планом определен перечень предметной, коррекционно-развивающей
областей и внеурочной деятельности, объем учебного времени, максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся на уровне начального общего образования.
Учебный план является основным организационным механизмом реализации
АООП НОО ТНР 5.2 и обеспечивает реализацию требований федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ФГОС НОО
ОВЗ).
Вариант 5.2 предполагает, что обучающийся с ТНР получает образование,
соответствующее по конечным достижениям с образованием сверстников, не
имеющих нарушений речевого развития, но в более пролонгированные
календарные сроки, находясь в среде сверстников с речевыми нарушениями и
сходными образовательными потребностями (в классах речевого центра) или в
условиях общего образовательного потока.

Нормативно-правовая основа учебного плана
1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в
РФ» (с изменениями от 13.07.2021 г.);
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (приказ от 31.05.2021 № 286 Министерства просвещения Российской
Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования», зарегистрированный в Минюсте России
05.07.2021, регистрационный номер 64100);
3. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (ред. от 18.07.2022) "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
4. ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ, утвержденная приказом Минпросвещения от
23.11.2022 № 1023;
5. ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ, утвержденная приказом Минпросвещения от
24.11.2022 № 1025;
6. ФАООП обучающихся с умственной отсталостью (ИН), утвержденная приказом
Минпросвещения от 24.11.2022 № 1026;
7. Приказ Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.07.2024 г. № 495
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ»;
9. СанПиН 2.4.3648-20, утвержденные постановлением главного санитарного врача от

28.09.2020 № 28;
10. СанПиН 1.2.3685-21, утвержденные постановлением главного санитарного врача
от 28.01.2021 № 2;
11. Письмо Минобрнауки России «О коррекционном и инклюзивном образовании
детей» от 07.06.2013г №ИР-535/07;
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на
уровне начального общего образования формируются базовые основы и фундамент
всего последующего обучения, в том числе:
-закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система
учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать
учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и
их результат;
-формируются универсальные учебные действия;
-развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их
готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с
учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения,
определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на уровне начального общего образования
реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих
целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации
обучения.
Организационно - педагогические условия.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования
обучающихся с ТНР:
-формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
-готовность обучающихся к продолжению образования на уровне основного общего
образования, их приобщение к информационным технологиям;
-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью;
профилактика и коррекция речеязыковых расстройств;
-формирование коммуникативной компетентности обучающихся с ТНР.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих
основных задач:
–формирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное,
личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей,
сохранение и укрепление здоровья;
–обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых
установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей,
определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
–становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникаль ности и неповторимости;
–обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
–достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми

с ограниченными возможностями здоровья;
–обеспечение доступности получения качественного начального общего образования.
Приоритетами при формировании учебного плана являются:
-цели образовательных программ по обеспечению базового образования и развития
личности учащихся 1-4-х классов;
-перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данном уровне
обучения, в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ;
- соблюдение нормативов максимального объёма обязательной учебной нагрузки
учащихся;
-учёт требований ФГОС НОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в условиях
преподавания с использованием распространенных апробированных учебных
программ, учебно - методических компонентов, педагогических технологий;
- преемственность между уровнями обучения.
Учебный год начинается 1 сентября 2026 года и заканчивается в 1-4 классах
26.05.2027.
Продолжительность учебного года:
 для учащихся 1 класса – 33 учебные недели;
 для учащихся 2-4 классов – 34 учебные недели.
Продолжительность учебных периодов в 1-4 классах делится на четверти.
Продолжительность учебной недели:
1-4 классы – пятидневная учебная неделя.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного
плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части
и части, формируемой участниками образовательного процесса, в
совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.
Обязательная часть учебного плана содержит перечень учебных предметов,
предусмотренных действующим ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и учебное
время, отводимое на их изучение по годам обучения.
Вариативная часть учебного плана формируется участниками
образовательных отношений и включает часы, отводимые на внеурочную
деятельность и коррекционно-развивающую область.
Количество учебных занятий за 4 учебных года составляет не менее
2904 часов и не более 3345 часов.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует
нормативным требованиям( вариант 5.2) и составляет:
Классы

I
допол.

I

II

III

IV

Максимальная нагрузка, часов

21

21

23

23

23

Начало занятий 1-й смены в 08 часов 15 минут.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение
учебной недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
 для обучающихся 1 классов в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут
каждый, остальное время занято целевыми прогулками, экскурсиями,
театрализованными представлениями, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35
минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 40 минут каждый (ступенчатый
режим обучения);

 обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий.
 для учащихся 1 классов организуются дополнительные каникулы в середине
третьей четверти.
 Объём домашних заданий (по всем предметам) соответствует нормам:
во 2-3 классах -1,5 часа, в 4-х классах -2 часа.
В
середине
учебного
дня
организована
динамическая
пауза
продолжительностью не менее 40 минут.
Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных
предметов, определенной гигиеническими нормативами СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный план как часть основной образовательной программы направлен
на
обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания школьника;
преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального
общего, основного общего образования; обеспечение условий для индивидуального
развития всех обучающихся, в том числе тех, кто в наибольшей степени нуждается в
специальных условиях обучения: детей с низкой учебной мотивацией и детей с
ограниченными возможностями здоровья.
В 1-4 классах в обязательной части учебного плана находятся обязательные
для всех учащихся занятия, которые обеспечивают освоение ими учебного материала
в соответствии с ФГОС НОО.
Наполняемость обязательной части определена составом учебных предметов
обязательных предметных областей:
- русский язык и литературное чтение (русский язык, литературное чтение);
- иностранный язык (английский язык);
- математика и информатика (математика);
- обществознание и естествознание (окружающий мир);
- искусство (музыка, изобразительное искусство);
-физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая
культура);
-технология - труд (технология);
- основы религиозных культур и светской этики (основы религиозных культур и
светской этики).
Обязательным элементом
структуры
учебного
плана
является
«Коррекционно-развивающая область», поддерживающим процесс освоения
АООП НОО. Содержание коррекционно-развивающей работы для каждого
обучающегося определяется с учетом его особых образовательных потребностей на
основе рекомендаций ПМПК.
В
структуру
коррекционно-развивающей
области
включаются
индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия по коррекции речевых
нарушений, развитию речи, когнитивных, коммуникативных и творческих
способностей обучающихся. Коррекционно-развивающая область является
обязательной частью внеурочной деятельности и включает следующие
коррекционные
курсы:
"Логопедическая
ритмика",
"Развитие
речи",
"Произношение". С учетом особенностей контингента, обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ТНР) внеурочная деятельность
организуется по модели с преобладанием педагогической поддержки обучающихся
и работы по обеспечению их благополучия в пространстве школы. Во внеурочную
деятельность входят обязательные коррекционные занятия в соответствии с
возможностями ОО и потребностями обучающихся и запросами их родителей
(законных представителей).
Индивидуальные логопедические занятия проводятся с одним обучающимся

в течение 20 минут. Частота посещений индивидуальных занятий обучающимися не менее 3 раз в неделю. Подгрупповые логопедические занятия с 2-4
обучающимися составляют 20- 25 минут. Частота посещений подгрупповых
логопедических занятий - не менее 2 раз неделю.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС НОО
направлена на достижение планируемых результатов освоения программы начального
общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений
учебных курсов внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого в МАОУ ООШ
№ 1.
Цели организации внеурочной деятельности:
- обеспечение достижения планируемых результатов основной
образовательной программы начального общего образования, основного общего
образования;
- обеспечение соответствующей возрасту и особенностям адаптации
ребенка в школе; создание условий для становления и развития личности
обучающихся.
Формы внеурочной деятельности
предусматривают активность и
самостоятельность обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы,
обеспечивают гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность),
переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность,
экскурсии, походы, деловые игры.
По итогам учебного года во 2-4 классах в соответствии положением о текущей и
промежуточной аттестации обучающихся по всем предметам учебного плана
проводится промежуточная аттестация, устанавливающая соответствие знаний,
умений, навыков учащихся по итогам учебного периода, требованиям учебных
программ по предметам и государственным стандартам. Промежуточная аттестация
проводится в форме тестовых работ, контрольных работ, контрольных диктантов,
комплексной или проектной работы. Промежуточная аттестация по итогам 2026-2027
учебного года проводится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации
обучающихся с 03 мая по 20 мая 2027 года, без прекращения образовательного
процесса.
Промежуточная аттестация в 1-ом дополнительном, 1 классах проводится без
фиксации достижений обучающихся в виде отметок по пятибалльной системе.
Учителя в течение года ведут дневники педагогического наблюдения, где фиксируют
показатели обученности обучающихся.
Формы промежуточной аттестации
Учебный предмет

Класс
2-4 классы

Форма промежуточной аттестации
Среднее арифметическое результатов
накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических
проверочных работ

Литературное чтение

2-4 классы

Иностранный
(английский язык)
язык

2 -4 классы

Среднее арифметическое результатов
накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических
проверочных работ
Среднее арифметическое результатов
накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических
проверочных работ

Русский язык

Математика

2-4 классы

Среднее арифметическое результатов
накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических
проверочных работ

Окружающий мир

2-4 классы

Среднее арифметическое результатов
накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических
проверочных работ

Основы религиозных
культур и светской
этики
Изобразительное
искусство
Музыка
Физическая культура
Труд (технология)

4 класс

Зачёт с отметкой «зачтено»

2-4 классы

Творческая работа

2-4 классы
2-4 классы
2-4 классы

Творческая работа
Сдача нормативов
Творческая работа

Учебный план 2 классов для обучающихся с ТНР (5.2) на 2026-2027 уч. год, начавших обучение в 2025-2026 уч. году (34 недели)
Учебные предметы/классы

2025-2026 2026-2027 2027-2028 2028-2029 Всего за
уровень
уч.год
уч.год
уч.г.
уч.г.
1Б

2Б

3Б

4Б

Б

5
4
4
2

5
4
2
4
2
1
1
1
2
22
748

5
4
2
4
2
1
1
1
2
22
748

5
4
2
4
2
1
1
1
1
2
23
782

20
16
6
16
8
1
4
4
4
8
88
2931

1
23
23

1
23
23

23
23

2
90
90

1
1

-

-

2
2

I.Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (английский)
Математика
Окружающий мир
Основы религиозных культур и светской этики
Изобразительное искусство
Музыка
Труд (Технология)
Физическая культура
Количество часов в неделю
Количество часов в год

1
1
1
3
21
653

II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наглядная геометрия
Нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность

21
21

Информационно – просветительские занятия

«Разговоры о важном»
«Орлята России»

1
1

Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся, на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей

«Функциональная грамотность»

1

1

-

-

2

Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, раскрытии и развитии
способностей и талантов
«Подвижные игры»
1
1
2

«Творческая мастерская»

1

1

-

-

2

2
1
2
5

-

-

2
4
3
1
10

Коррекционно-развивающая область
Развитие речи
Логопедическая коррекция
Педагогическая коррекция
Дефектологическая коррекция

Всего часов

2
1
1
1
5